Základná škola Zázrivá

Správa o výchovno-vzdelávacej činnosti,
jej výsledkoch a podmienkach v Základnej škole Zázrivá
za školský rok 2006/2007

Domovská stránka	O škole	Zamestnanci	Žiaci	Zo života školy	ŠSZČ
Projekty	Šk. poriadok	Fotogaléria	Odkazy	Ubytovanie	O obci

Správa bola spracovaná v súlade s Vyhláškou Ministerstva školstva SR č.9/2006 Z.z. zo 16. decembra 2005 a s Metodickým usmernením MŠ SR č.10/2006 - R

1) Základné identifikačné údaje o škole

Základná škola Zázrivá Stred 122 027 05 Zázrivá
Tel./fax : 043 5896123
Internet : www.zszazriva.edu.sk, e-mail : zszazriva@stonline.sk
Zriaďovateľ : Obec Zázrivá, Obecný úrad Stred 409 027 05 Zázrivá

Vedúci zamestnanci školy:
Riaditeľ školy – Mgr. Anton Daubner
Zástupkyňa riaditeľa školy, zástupkyňa štatutára: Mgr. Jozefa Šálková
Zástupca riaditeľa školy, vedúci Školského strediska záujmovej činnosti pri ZŠ Zázrivá: Mgr. Marián Babiak
Výchovná poradkyňa: Ing. Mária Petrovičová
Vedúca metodického združenia pre I.stupeň: Mgr. Mária Otrubová
Vedúca predmetovej komisie prírodovedných predmetov: Mgr. Magdaléna Šutorová
Vedúca predmetovej komisie spoločenskovedných predmetov: Mgr. Ľubica Michelíková
Vedúca Zariadenia školského stravovania pri ZŠ Zázrivá: Júlia Maceková
Predseda ZRPŠ: Milota Papalová

Rada školy:
Vedúca: Mgr. Magdaléna Šutorová
Členovia:
– za rodičov – Viktória Žúborová, Milan Karcol, Ondrej Košarišťan, Mária Guričanová
– za poslancov obecného zastupiteľstva – Jana Pazderová, Ondrej Otruba, Stanislav Žúbor
– za pedagogických pracovníkov školy – Mgr. Magdaléna Šutorová, Mgr. Veronika Magdolenová
– za prevádzkových pracovníkov školy – Valéria Káziková
– za organizácie – Mgr. Ján Rusnák

2) Údaje o počte žiakov v škole

1.stupeň – 152 žiakov, z toho 70 dievčat, 7 tried
2. stupeň – 210 žiakov, z toho 112 dievčat, 8 tried

Spolu navštevovalo školu 362 žiakov v 15. triedach, z toho 27 žiakov so špeciálno – pedagogickými potrebami, 3 žiaci boli integrovaní. Školský klub navštevovalo 48 žiakov v dvoch oddeleniach. V školskom stredisku záujmovej činnosti pracovalo 402 žiakov v 30 záujmových útvaroch. V zariadení školského stravovania bolo na obed prihlásených v priemere 185 žiakov, na desiate bolo prihlásených v priemere 135 žiakov.

3) Počty žiakov zapísaných do 1. ročníka ZŠ, počty žiakov prijatých na štúdium na stredné školy

Do 1. ročníka ZŠ na školský rok 2006/2007 bolo zapísaných 28 žiakov z toho 12 dievčat. Otvorená bola jedna trieda. Na stredné školy a stredné odborné učilištia sa hlásilo 53 žiakov, 1 žiak z 8.ročníka, ostatní žiaci z 9.ročníka. Na gymnázium bolo prijatých 7 žiakov, na stredné odborné školy bolo prijatých 14 žiakov, na SOU s maturitou bolo prijatých 8 žiakov, na 3 ročné SOU bolo prijatých 23 žiakov. Celkove na maturitné smery bolo teda prijatých 29 žiakov, čo je 55 % z celkového počtu vychádzajúcich žiakov.

4) Výsledky hodnotenia a klasifikácie žiakov

Z celkového počtu 374 žiakov prospelo 373 žiakov, jeden žiak opakuje ročník.
Priemerné známky podľa jednotlivých ročníkov a predmetov sú nasledovné:

2.ročník: Slovenský jazyk – 1,5, prvouka – 1,5, matematika – 1,2
3.ročník: Slovenský jazyk – 1,8, vlastiveda – 1,6, matematika – 1,7 prírodoveda – 1,7
4.ročník: Slovenský jazyk – 2, vlastiveda – 1,4, matematika – 2, prírodoveda – 1,1
5.ročník: Slovenský jazyk – 2,5, nemecký jazyk – 2,6, dejepis – 2,2, zemepis – 2,1, matematika – 2,3, prírodopis – 2,2, hudobná výchova – 1, výtvarná výchova –1, technická výchova – 1
6.ročník: Slovenský jazyk – 2,7, nemecký jazyk – 3, dejepis – 2,2 občianska výchova – 1,5, zemepis – 1,7, matematika – 2,7, prírodopis – 2,2, fyzika – 1,7, hudobná výchova –1,3, výtvarná výchova – 1, technická výchova – 1
7.ročník: Slovenský jazyk – 2,4, nemecký jazyk – 2,4, dejepis – 2, občianska výchova – 2,9, matematika – 2,3, zemepis – 1,9, prírodopis – 2, fyzika – 1,9, výtvarná výchova – 1,1, technická výchova –1
8.ročník: Slovenský jazyk –2,9, nemecký jazyk – 2,5 dejepis – 2,1, občianska výchova –2,3, zemepis – 2,3, matematika – 2,9, prírodopis – 2, fyzika – 2,4, chémia – 2,4, hudobná výchova – 1,2, výtvarná výchova – 1,2, technická výchova – 1
9.ročník: Slovenský jazyk – 2,7, nemecký jazyk– 3, dejepis – 2,8, občianska výchova – 2,3, zemepis – 2,4, matematika – 2,8, prírodopis – 2, fyzika – 2,5, chémia – 2,7, hudobná výchova – 1,3, výtvarná výchova – 2,1, technická výchova – 1

Z externých meraní prebehol na škole Monitor 9, jeho výsledky sú nasledovné: slovenský jazyk – úspešnosť 55,7%, matematika – úspešnosť 43,9%

5) Počet zamestnancov a plnenie kvalifikačného predpokladu

Na škole pracovalo 24 pedagogických pracovníkov, z toho dve nekvalifikované pre svoj pracovný úväzok, jedna asistentka učiteľa kvalifikovaná pre svoju prácu a 15 správnych zamestnancov kvalifikovaných pre svoju prácu. Jedna nekvalifikovaná pedagogická pracovníčka si štúdiom dopĺňa kvalifikáciu a asistentka učiteľa si rozširuje kvalifikáciu.

Odbornosť vyučovania podľa jednotlivých a predmetov:
I.stupeň:
Slovenský jazyk – 86 %, prvouka – 67%, vlastiveda – 100%, matematika – 88%, prírodoveda – 100%, pracovné vyučovanie – 100%, výtvarná výchova – 74%, hudobná výchova – 86%, telesná výchova – 86%, náboženská výchova – 100%, etická výchova – 0%

II.stupeň
Slovenský jazyk – 100%, nemecký jazyk – 100%, dejepis – 0%, zemepis – 62%, občianska výchova – 29%, matematika – 100%, fyzika – 33%, chémia – 100%, prírodopis – 0%, technické práce – 100%, technická výchova- 50%, výtvarná výchova – 100%, hudobná výchova – 100%, telesná výchova – 0%, náboženská výchova – 100%, etická výchova – 0%

6) Ďalšie vzdelávanie pedagogických pracovníkov

Všetci pedagogickí pracovníci školy získali certifikát na prácu s počítačom v školiacom centre Infoveku. Jedna pedagogická pracovníčka študuje na vysokej škole na získaní kvalifikácie pre základnú školu, asistentka učiteľa si štúdiom rozširuje kvalifikáciu. Rozširujúce kvalifikačné štúdium ukončila jedna pedagogická pracovníčka.

7) Výsledky inšpekčnej činnosti vykonanej Štátnou školskou inšpekciou

Komplexná inšpekcia sa konala na našej škole v dňoch od 13.2. do 16.2.2007 a 21.2.2007.
Školská inšpekcia hodnotila:
– na veľmi dobrej úrovni – priestorové podmienky školy a plnenie učebných osnov
– na dobrej úrovni – koncepčnosť, zameranie, ciele výchovy a vzdelávania, ďalej materiálno-technické podmienky školy ako aj kvalita pedagogickej dokumentácie
– na priemernej úrovni boli hodnotené personálne podmienky, čo bolo spôsobené vyučovaním len jedného cudzieho jazyka, neodborným vyučovaním niektorých predmetov spôsobené kvalifikačnou skladbou pedagogického kolektívu a nedelením žiakov na skupiny na laboratórnych prácach a vo vyučovaní niektorých predmetov.
Ani v jednom ukazovateli sa nevyskytlo hodnotenie málo vyhovujúci, alebo nevyhovujúci.
Pri kvantitatívnych ukazovateľoch výsledkov komplexnej inšpekcie sa hodnotili známkou i slovne jednotlivé sledované disciplíny a výsledky sa porovnávali s priemernými výsledkami komplexných inšpekcií v Slovenskej republike (SR)a v Školskom inšpekčnom centre Žilina (ŠIC).
Pri hodnotení priebehu a výsledkov výchovy a vzdelávania sa hodnotilo 11 ukazovateľov, výsledky školy boli v siedmich ukazovateľoch lepšie ako priemery SR a ŠIC. Bolo to pedagogické pôsobenie, efektivita vyučovania, efektivita učenia, úroveň osvojovania si vedomostí a zručností, vzdelávacie výsledky, celkové hodnotenie vyučovania, preventívne a multidisciplinárne aktivity. V jednom ukazovateli bola škola hodnotená ako veľmi dobrá a značne nad priemer. Boli to významné aktivity školy. V troch ukazovateľoch boli výsledky hodnotené ako dobré, ale boli horšie ako priemery SR a ŠIC. Boli to podmienky vyučovania, rozvoj osobnosti žiaka, výchovno-vzdelávací proces celkom.
Celkove bol priebeh výchovy a vzdelávania hodnotený lepšie ako priemery SR a ŠIC.

Pri hodnotení podmienok výchovy a vzdelávania boli hodnotené 4 ukazovatele. V dvoch ukazovateľoch boli výsledky lepšie ako priemery SR a ŠIC. Boli to materiálno-technické podmienky a psychohygienické podmienky. V jednom ukazovateli bol výsledky výrazne vyššie, boli hodnotené ako veľmi dobré. Sú to priestorové podmienky školy. V jednom ukazovateli bolo výsledky horšie a bolo to hodnotenie ako priemerný. Boli to personálne podmienky.
Celkove bolo podmienky výchovy a vzdelávania hodnotené lepši, ako priemery v SR a v ŠIC.

Pri hodnotení riadenia školy bolo hodnotených 10 ukazovateľov. V šiestich ukazovateľoch boli výsledky lepšie ako priemery SR a ŠIC. Bola to koncepčnosť, zameranie, ciele výchovy a vzdelávania, odborné a pedagogické riadenie, kontrolný systém, plnenie vzdelávacích štandardov, kvalita pedagogickej dokumentácie, dodržiavanie všeobecne záväzných predpisov. V dvoch ukazovateľoch boli výsledky výrazne vyššie ako priemery SR a ŠIC a boli hodnotené ako veľmi dobré. Sú to strategické a operatívne plánovanie a plnenie učebných osnov. V dvoch ukazovateľoch boli výsledky horšie ako priemery SR a ŠIC. Bol to informačný systém, ktorý bol hodnotený ako dobrý. a plnenie učebných plánov, ktoré bolo hodnotené ako priemerné.
Celkove riadenie školy bolo hodnotené lepšie, ako priemery SR a ŠIC.
Celkové hodnotenie školy bolo značne lepšie ako priemery SR a ŠIC.

Slabšie, alebo priemerné hodnotenie v niektorých ukazovateľoch bolo spôsobené nedelením žiakov na skupiny – z dôvodu jedného vyučujúceho cudzích jazykov, z dôvodu šetrenia finančných prostriedkov a z dôvodu nízkej odbornosti vyučovania spôsobenej aprobačným zložením pedagogických pracovníkov. Vyplynulo aj z hospitačnej činnosti inšpekcie. Celkove však pozitíva výrazne prekračujú priemerné hodnotenie. 4x sa vyskytlo hodnotenie veľmi dobrý, 19x sa vyskytlo hodnotenie dobrý, 2x sa vyskytlo hodnotenie priemerný. Hodnotenie málo vyhovujúci a hodnotenie nevyhovujúci sa nevyskytlo ani raz.

Kvantitatívne ukazovatele za jednotlivé predmety prerokovali a prijali opatrenia vyučujúci na schôdzach metodického združenia a predmetových komisií. V budúcom školskom roku sa už budú vyučovať dva cudzie jazyky, žiaci sú delení na skupiny, zlepší sa odbornosť vyučovania. V plánoch práce MZ a PK bude potrebné prijať konkrétne opatrenia na odstránenie nedostatkov a zlepšenie situácie hlavne vo vyučovacom procese, pri vypĺňaní tlačív, pri zlepšení informačného systému na škole.

Školská inšpekcia na hodnotenie škôl/školských zariadení používa tieto hodnotiace výrazy:
veľmi dobrý – výrazná prevaha pozitív, drobné formálne nedostatky, mimoriadna úroveň
dobrý – prevaha pozitív, formálne a menej významné nedostatky, nadpriemerná úroveň
priemerný – vyrovnanosť pozitív a negatív, priemerná úroveň
málo vyhovujúci - prevaha negatív, výrazné nedostatky, citeľne slabé miesta, podpriemerná úroveň
nevyhovujúci – výrazná prevaha negatív, zásadné nedostatky ohrozujúce priebeh výchovy a vzdelávania

8) Aktivity a prezentácia školy na verejnosti

O aktivitách školy sú rodičia, ale i verejnosť informovaní prostredníctvom osobných stretnutí na zasadaniach školskej rady, rodičovskej rady, na triednych a plenárnych schôdzach združenia rodičov, alebo na zasadnutiach obecného zastupiteľstva. Raz ročne je vydávaný bulletin Základná škola Zázrivá informuje. Všetky dôležité informácie o aktivitách a práci školy je možné získať na webovej stránke školy www.zszazriva.edu.sk , alebo na žiackej stránke www.skolakoviny.szm.sk.
Aktivity školy smerom k verejnosti sú prezentované rôznymi vystúpeniami žiakov v kultúrnom dome, v dome Charitas v domove dôchodcov. Veľmi dobrým spôsobom reprezentuje školu detský folklórny súbor Zázrivček. Počas svojej existencie žiaci získali množstvo ocenení, vystupovali v zahraničí. Zázrivček dnes patrí medzi známe a uznávané detské folklórne súbory na Slovensku. Niektoré aktivity školy sú významné na lokálnej úrovni, v rámci obce, iné v rámci regiónu, alebo aj v rámci Slovenska. Detský karneval, Deň detí a ďalšie svedčia o veľmi dobrej spolupráci školy a združenia rodičov školy. Množstvo vychádzok a výletov do prekrásnej prírody Zázrivej, poznávanie rodného kraja, patrí rozhodne medzi pozitívne stránky aktivít školy. Škola sa stala známa v celom regióne Oravy organizovaním výletov nielen v rámci Slovenska. Žiaci každý rok navštevujú Bratislavu, boli v SND, v televíznom štúdiu Markízy, už niekoľko rokov navštevujú rôzne zaujímavé destinácie na celom Slovensku. Zájazdy do SND v Bratislave a do Divadla A.Bagara v Nitre pre zamestnancov školy a verejnosť sú známe a vyhľadávané v celom regióne.
Mnohé aktivity školy, ktoré prekračujú rámec školy a obce, sú súčasťou projektov školy. Projekty školy je to, čo škola nemusí robiť, čím sa jednotlivé školy odlišujú. Cieľom projektov je podpora edukačného procesu na škole, rozvoj záujmových aktivít žiakov, propagácia výsledkov školy, získavanie finančných prostriedkov na prácu školy. V rôznych časopisoch sa objavujú články o aktivitách našej školy.

9) Projekty, do ktorých je škola zapojená

9.1 Škola podporujúca zdravie
Certifikát MZ SR a MŠ SR získala škola medzi prvými školami na Orave. Projekt zahrňuje množstvo aktivít, ktoré majú vo svojej náplni väčšina škôl zapojených do projektu. Odlišnosti našej školy sú už spomínané vychádzky do prírody, výlety, predávanie jogurtov, zber a pestovanie liečivých rastlín. Zberom liečivých rastlín sa získavajú finančné prostriedky na účet združenia rodičov školy, pestovaním liečivých rastlín a ich následným využívaním žiaci získavajú poznatky o zdravom životnom štýle. Na škole sa pestuje echinacea purpurová, oman pravý, nechtík lekársky, borák lekársky, slez maurský, yzop lekársky, ibiš lekársky, kostihoj lekársky, medovka lekárska, leopardovka čínska, ligurček lekársky, levanduľa úzkolistá, mäta pieporná, šalvia lekárska, žerucha siata a ďalšie rastliny.

9.2 Regionálna škola
Regionálna škola je projekt, ktorým sa škola najviac prezentovala na verejnosti. Škola je členom Združenia škôl s rozšíreným vyučovaním regionálneho vyučovania a regionálnej kultúry. Združenie zahrňuje niekoľko desiatok škôl z celého Slovenska. Naša škola sa aktívne zapája do práce tohto združenia. V minulosti sme spracovali alternatívne učebné osnovy z niekoľkých predmetov, ktoré boli kladne hodnotené aj zo strany ŠPÚ. Škola prezentovala svoj projekt na celoštátnej súťaži Literárny a výtvarný Trenčín, na členskej schôdzi združenia. Celý projekt je schválený katedrou histórie UMB Banská Bystrica. Škola sa podieľa na práce výboru združenia. Rozsiahly článok o projekte bol zverejnený v časopise Národná osveta č.1/ 2006.

9.3 Otvorená škola oblasť športu
Projekt bol v minulosti podporený sumou 110 000,- Sk. Nakúpili sa učebné pomôcky, časť športového areálu sa odvodnila, postavili sa vonkajšie basketbalové koše, upravil sa povrch tenisového ihriska. Projekt pokračuje mnohými aktivitami v spolupráci s organizáciami v obci. Prenajíma sa telocvičňa na rôzne pravidelné aktivity pre žiakov a občanov obce, alebo nepravidelné telovýchovné aktivity pre občanov obce alebo iných žiadateľov. Olympijský deň je každoročná akcia zameraná na rozvoj športu. Zúčastňujú sa jej učiteľky a žiaci 1. – 4.ročníka. Organizačne je vždy veľmi dobre pripravená.
Predpokladáme ďalšie rozvíjanie telovýchovných aktivít v rámci intenzívnejšieho využívania športového areálu školy.

9.4 Strom života
Environmentálne aktivity majú svoju dlhodobú tradíciu, ktorá je viditeľná vo veľmi peknom architektonicky stvárnenom areáli školy. Príroda okolia školy vytvára veľmi dobré prostredie na environmentálne aktivity žiakov. V rámci projektu Modré z neba žiaci monitorovali ovzdušie v okolí školy.
Medzi environmentálne aktivity možno zaradiť každoročnú aktivitu Čistenie potokov v Zázrivej, ktorú organizuje Správa Národného parku Malá Fatra a občianske združenie Priatelia Národného parku Malá Fatra, ale i zber druhotných surovín a zber liečivých rastlín, ktorý má už dlhodobú tradíciu na našej škole.

9.5 Projekt Infovek, Projekt počítače školám
Projekty sú zamerané na rozvoj počítačovej gramotnosti žiakov, inováciu edukačného procesu, rozvoj záujmových aktivít žiakov, získavanie ďalšej počítačovej techniky. V škole sú dve odborné učebne informatiky, ktoré sú plne využívané v rámci edukačného procesu i v rámci mimoškolských aktivít. Žiaci sa úspešne zapájajú do rôznych teleprojektov. V súčasnosti je potrebné sústavne hľadať aj iné zdroje na nákup ďalších počítačov.

9.6 Projekty medzinárodnej spolupráce
Intereg III.A
Začiatkom septembra sa naši žiaci a pedagógovia školy zúčastnili medzinárodného stretnutia na Žermanickej priehrade v Českej republike, ktoré bolo financované z prostriedkov projektu INTEREG III.A. Stretnutia sa zúčastnili žiaci z družobných škôl ZŠ Hnojník, Gymnázium Jaworze a naši žiaci. V krásnom prostredí priehrady prebiehali športové súťaže, bowling, veslovanie. Jednodňový výlet umožnil poznať históriu a pamätihodnosti časti severomoravského kraja. Akcia znovu upevnila dobrú spoluprácu škôl.
Splav rieky Odry – august 2007
Aj tieto prázdniny dostala naša škola ponuku zúčastniť sa medzinárodného stretnutia Splav rieky Odry. Organizátorom tejto akcie bola Vysoká škola ekonomická v Štetíne. Splav rieky Odry začína takmer na česko-poľskej hranici na prelome mesiacov jún – júl. Naši žiaci sa zúčastnili záverečnej fázy splavu spolu s našimi partnerskými školami: Gymnázium Jaworze a ZŠ Hnojník spolu s ďalšími účastníkmi z Maďarska, Poľska a Nemecka... Naša fáza splavu začala niekoľko kilometrov pred Štetínom, kde sa ako dopravné prostriedky využili plte a kajaky. Spoznávalo sa nielen okolie Odry, ale aj svoje vlastné sily. Najatraktívnejšou časťou pobytu v Poľsku bolo vyvrcholenie splavu – Dni rieky Odry. Všetky plavidlá slávnostne vplávali do štetínskeho prístavu a tam ich vítali obyvatelia mesta. Program pokračoval vystúpeniami na pódiu, kde sa s programom predstavili všetci účastníci splavu. Aj naše dievčatá si pripravili program a zaspievali piesne zo Zázrivej. Program pokračoval a ďalšie dni boli plné zážitkov. Štetín sa stal na niekoľko dní mestom , ktoré privítalo najväčšie plachetnice sveta napríklad z Ruska, Anglicka a z Mexika... Podarilo sa nám nielen vidieť tieto plavidlá, ale mali sme možnosť aj pozrieť si ich palubu a porozprávať sa s posádkou. Záver putovania sme zavŕšili pri Baltskom mori v známom poľskom letovisku Medzizdroje. Počasie nám prialo a tak, si žiaci užívali slnko aj more.6iakov sprevádzal a celú akciu organizačne zabezpečil zástupca riaditeľa školy Mgr. Marián Babiak. Celú akciu finančne podporili sponzori a priatelia základnej školy zo Zázrivej

8.7 Zdravie na školách - Pravidelným pitným režimom vychovajme mladú zdravú generáciu
Je projekt zameraný na výchovu k zdravému životnému štýlu. Projekt bol podporený sumou 48 000,- Sk. Okrem rôznych prednášok a súťaží zameraných na význam vody pre človeka v rámci exkurzií žiaci navštívia rôzne minerálne pramene na Slovensku. Aj keď s súčasnosti nezískali žiadne externé zdroje, projekt bude pokračovať aj v ďalších rokoch. Výchova žiakov k zdravému životnému štýlu je vec prioritná a trvalá, a tak projekt bude pokračovať aj bez vonkajšej finančnej dotácie.

10) Priestorové a materiálno-technické podmienky

Škola sa skladá zo štyroch budov, školskej záhrady s náraďovňou a so skleníkom, zo športového areálu a z rozsiahlych trávnatých plôch. V budove 5. – 9.ročníka sa nachádzalo 8 kmeňových učební, klubovňa, kabinety a odborné učebne pre informatiku, hudobnú výchovu a pre fyziku a chémiu. V budove 1. – 4.ročníka sa nachádzalo 6 kmeňových učební, kabinety a odborné učebne informatiky, hudobnej výchovy, a špecifickej prípravy dievčat. V budove telocvične sú dve šatne, dva kabinety a školské dielne pre prácu s drevom a pre prácu s kovom. V budove zariadenia školského stravovania sa nachádza školská kuchyňa, školská jedáleň a v prízemí sa nachádzajú dva oddelenia školského klubu. Školský športový areál sa skladá z antukového ihriska na hádzanú a minifutbal, z antukového tenisového ihriska, z asfaltového ihriska na basketbal alebo tenis a zo 60 m bežeckej dráhy. Zvyšná časť areálu je tvorená rozsiahlymi trávnikmi s centrálnym parkom medzi budovami, s malým lesíkom, s množstvom živých plotov, s množstvom ihličnatých a listnatých stromov, okrasných stromov a kríkov a z kvetinových záhonov. Súčasťou areálu školy sú aj kryté pergoly a asfaltové chodníky medzi budovami.

11) Finančné a hmotné zabezpečenie výchovno-vzdelávacej činnosti

Správa o hospodárení školy za kalendárny rok 2006 priložená ako príloha tejto správy.

12) Ciele, ktoré si škola určila v koncepčnom zámere rozvoja školy a vyhodnotenie jeho plnenia

Medzi hlavné ciele, ktoré si škola určila patrilo vyučovanie cudzích jazykov, rozvíjanie počítačovej gramotnosti, rozvoj projektov , rozvoj záujmovej činnosti žiakov a účasť na súťažiach, príprava žiakov na Monitor 9 a na prijímacie pohovory na stredné školy, prechod žiakov z materskej školy na základnú školu, prechod žiakov z I. na II. stupeň, integrácia žiakov.
V rámci vyučovania cudzích jazykov sa odborne vyučoval len nemecký jazyk. Náhlym odchodom vyučujúcej anglického a nemeckého jazyka.
V rámci rozvoja počítačovej gramotnosti žiakov boli vybudované dve odborné učebne informatiky využívané v rámci edukačného procesu i v rámci mimoškolských aktivít. Výsledky rozvoja záujmovej činnosti, účasť na súťažiach sú spracované v nasledovných kapitolách. Rozvoj projektov, výsledky Monitoru 9 a profesijnej orientácie žiakov sú spracované v predošlých kapitolách. Prechod žiakov z materskej školy na základnú školu je riešený spoluprácou oboch škôl už pred zápisom žiakov do prvého ročníka. Deti z materskej školy chodia do základnej školy, aby sa oboznámili s prostredím, deti zo základnej školy chodia na rôzne vystúpenia do materskej školy, aby motivovali deti materskej školy pred vstupom do školy. Spolupráca medzi školami je na veľmi dobrej úrovni. Prechodu z I. na II. stupeň je venovaná sústavná pozornosť, učiteľky 4. a 5. ročníka sledujú správanie sa a prospech žiakov, problematike je venované spoločné zasadnutie metodického združenia 1.-4. ročníka a predmetových komisií 5.- 9. ročníka. Integrácii žiakov je venovaná sústavná pozornosť, v súčasnosti sú na škole traja integrovaní žiaci, ktorým je venovaná osobitná pozornosť v rámci platnej legislatívy.

13) Oblasti, v ktorých škola dosahuje dobré výsledky, a oblasti, v ktorých sú nedostatky a treba úroveň výchovy a vzdelávania zlepšiť vrátane návrhov opatrení

Silné stránky školy – využívanie dvoch odborných učební informatiky, mimoškolská činnosť, školské stredisko záujmovej činnosti, školiace a ubytovacie zariadenie, pekne upravené exteriéry školy, úprava interiérov školy, projekty, opravená strecha na budove 5.- 9.ročníka, spolupráca s obvodným úradom Úradu práce a sociálnych vecí pri získavaní pracovníkov aktivizačných služieb, využitie digitálnej kamery a digitálneho fotoaparátu na spracovanie vlastnej databázy DVD záznamov z práce školy, z projektov školy, zo súťaží žiakov, ale i z prekrásnej zázrivskej prírody. Veľmi dobrá komunikácia a spolupráca s vedením škôl a s pedagógmi škôl v Českej republike, v Poľsku.

Výsledky súťaží žiakov:

Matematická olympiáda: Adrián Otruba- 2.miesto v okresnom kole(ďalej OK),
Geografická olympiáda- kat E: Ján Krška- 2. miesto v OK,
Biologická olympiáda- kat. E, odbor zoológia: Metod Macek 2. miesto v OK, Ján Krška- 3. miesto v OK,
Pytagoriáda: Marek Otruba- 2. miesto v OK,
Slávik Slovenska: Veronika Pazderová- 3. miesto v OK,
Na bicykli bezpečne: družstvo v zložení Patrícia Hlbočanová, Simona Záňová, Lukáš Pazdera, Alan Matúš - 1. miesto v OK a 5. miesto v krajskom kole ( ďalej KK),
teleprojekt Ján Pavol II: Mária Buláková- 2. miesto,
teleprojekt Naši rodáci: Ondrej Otruba- 1. miesto, Jakub Magdolen 1. miesto.

Úspešní riešitelia OK :

Matematická olympiáda: Adrián Otruba,
Biologická olympiáda: Metod Macek, Ján Krška,
Geografická olympiáda: Ján Krška
Pytagoriáda : Marek Otruba,

Úspešní riešitelia KK:

Biologická olympiáda: Metod Macek, Ján Krška

Úspešní riešitelia medzinárodnej súťaže Matematický klokan 2007 :

Filip Láštic, Dominika Kršková, Diana Macáková, Marek Otruba, Jakub Janto, Jozef Gaššo, Adrián Otruba, Marcel Karcol

Zber liečivých rastlín – najviac nazbierala IV. A trieda - 18 kg a III.A trieda - 13 kg . Najviac papiera nazbieral Rastislav Smolka - 100 kg .

Detský folklórny súbor Zázrivček sa zúčastnil na rôznych folklórnych festivaloch napr. v Ochotnici, v Oravskej Lesnej, v Stráňavách, vo Východnej. Špeciálne ocenenie získal spevácky zbor, strieborné pásmo. Pri súťaži vianočných zvykov v Dolnom Kubíne získal DFS cenu za spracovanie autentických materiálov.

Slabé stránky školy – ubúdajúci počet žiakov a následné zvyšovanie počtu žiakov v triedach, rozsiahly areál náročný na údržbu, staré budovy a riziká havárií, zlá krytina na budovách zariadenia školského stravovania a budovy 1.- 4. ročníka, odborný správca počítačovej siete by mal byť trvale k dispozícii. Je potrebné získať finančné prostriedky na rekonštrukciu striech, aby do školy nezatekalo, je potrebná celková rekonštrukcia zastaraných budov a rozvodov aby sa zabránilo značným tepelným stratám.

Príležitosti školy - možnosti získavania finančných prostriedkov prostredníctvom ubytovacieho zariadenia, získavanie finančných prostriedkov formou grantov a projektov. Pri znižovaní počtu tried získavať priestory pre odborné učebne, knižnice, ich následným budovaním podporiť kvalitu edukačného procesu, vzdelanosť v obci. Prostredníctvom medzinárodnej spolupráce zabezpečiť.

Riziká školy – zvyšovaním počtu žiakov v triedach sa zhoršujú podmienky pre individuálny prístup ku všetkým žiakom, ku žiakom so špeciálno-pedagogickými potrebami, oveľa ťažšia je i integrácia žiakov. Vysoké počty žiakov v triedach adekvátne znižujú percento úspešnosti žiakov pri hodnotení vzdelávacích výsledkov žiakov a ich prípravy na štúdium na stredných školách. Pre skvalitnenie výsledkov edukačného procesu každej školy je potrebný individuálny prístup ku každému žiakovi. Dlhodobou a prioritnou úlohou školy by malo byť hľadanie spôsobov finančne pokryť delenie žiakov v 6. a 7. ročníku, v ročníkoch, kde sa žiaci z dvoch tried spojili.

Znižovaním počtu žiakov na škole pri súčasnom systéme financovania školstva bude čoraz menej finančných prostriedkov z MŠ SR prideľovaných škole čo ohrozí aj kvalifikačnú skladbu učiteľov.

14) Voľnočasové aktivity školy

Voľnočasové aktivity žiakov sú organizované formou súťaží, výletov, vychádzok, ale aj zberom druhotných surovín a zberom liečivých rastlín.
Predovšetkým však formou školského klubu detí a prostredníctvom záujmových útvarov v školskom stredisku záujmovej činnosti. Záujmové útvary ŠSZČ pri ZŠ Zázrivá:

turistický
turistický
mladý zdravotník
hra na flaute
country tanec
počítačový
divadelný
literárny
šikovných rúk
detskej tvorivosti
putujeme za rozprávkou
mladý ochranca Zeme
konverzácia v nemeckom jazyku
konverzácia v nemeckom jazyku
konverzácia v anglickom jazyku
hra na klavír
športové hry
aerobic
tenisový
florbalový
lyžiarsky
požiarnicky, mladí hasiči
kresťanský internet
webový časopis
webový časopis
slovenského jazyka (IX. A)
slovenského jazyka (IX. B)
matematický (IX. A)
matematický (IX. B)
DFS Zázrivček

15) Vzájomné vzťahy medzi školou a deťmi alebo žiakmi, rodičmi a ďalšími fyzickými osobami a právnickými osobami, ktoré sa na výchove a vzdelávaní podieľajú

Spolupráca s organizácia v obci i mimo nej patrí k silným stránkam školy. Veľmi dobrá je spolupráca s obecným úradom, s kultúrnym domom, s obecnou knižnicou, so združením rodičov školy, s materskou školou, s farským úradom, , so základnou organizáciou dobrovoľného hasičského zboru, s občianskym združením Priatelia Národného parku Malá Fatra, so Správou Národného parku Malá Fatra, s rehabilitačnou a záchrannou stanicou dravcov v Zázrivej, s Políciou SR, so sociálnym kurátorom, s pedagogicko-psychologickou poradňou, s lyžiarskym klubom, s Klubom turizmu Zázrivá, s Urbárom a.s., s JRD Párnica, s firmou Drevodom i s mnohými súkromnými sponzormi, ktorí pomáhali pri rozvoji projektov školy, alebo pri zabezpečovaní voľnočasových aktivít žiakov.

Prerokované na pedagogickej rade dňa: 18.9.2007
Prerokované na rade školy dňa: 26.9.2007

Mgr. Anton Daubner
riaditeľ školy

Prílohy - Správa o hospodárení za rok 2006 (doc 82,5 kB)